Studiu: Analfabetismul funcțional în rândul adulților din România
Update cu 1 lună în urmă
Timp de citire: 4 minute
Articol scris de: Maria Simionescu
Studiu: Analfabetismul funcțional în rândul adulților din România
Un nou raport al Ministerului Educației, publicat la solicitarea EduPedu, contrazice mitul conform căruia „scoala de pe vremuri” era mai bună. Potrivit datelor, analfabetismul funcțional atinge cele mai mari procente în rândul românilor de peste 50 de ani.
Studiul relevă că patru din zece adulți se încadrează în categoria analfabetismului funcțional sau în zona „de risc” în ceea ce privește două competențe esențiale: literatie și calcul. Mihai Valusescu, jurnalist Digi24, menționează că aproximativ 40% dintre adulții actuali întâmpină dificultăți atât în înțelegerea textelor scrise, cât și la problemele de matematică din viața de zi cu zi.
Conform aceleași analize, cele mai mari procente ale analfabetismului funcțional se regăsesc în rândul persoanelor cu vârste între 50 și 64 de ani, în timp ce tinerii cu vârste între 15 și 34 de ani au cea mai mică pondere în acest sens. Mai mult de 20% din totalul adulților cu vârsta de peste 50 de ani nu au atins nivelul minim de înțelegere la subiectele de matematică și limba română.
Profesorii din domeniu subliniază importanța adaptării la nevoile actuale ale elevilor. Carmen Dragoescu, profesoară de matematică, spune: „Provocarea este captarea atenției. Trebuie să știm să ne adaptăm, trebuie să devenim un pic mai 'moderni'.” De asemenea, Cristina Evrici, profesoară de limba și literatura română, atrage atenția asupra necesității lecturii constante: „Nu poți să citești doar în clasa a VIII-a și să ai impresia că ai deja un limbaj foarte format.”
Rezultatele studiului sunt confirmate și de ministrul Educației, Daniel David, care afirmă: „În zona învățământului liceal suntem în Epoca de piatră, nici măcar în Evul Mediu.” Studiul a fost realizat pe un eșantion de 4.000 de persoane.
Unele voci din rândul tinerilor exprimă și un sentiment de dezinteres față de educație. O tânără a declarat: „Am impresia că și dezinteresul e destul de mare în rândul elevilor. Nu știu să zic exact de ce, dar s-a ajuns cumva la concluzia asta că nu ai nevoie neapărat de școală ca să faci ceva în viață.”
Acest studiu provocator evidențiază necesitatea unor reforme în sistemul educațional și atrage atenția asupra strategiilor de predare care să stimuleze gândirea critică, în locul memorizării.
